各位领导，各位同仁，大家好：

作为学校领导集体决策的参与者和执行人，作为承上启下的部门领导，中层领导是学校的骨干和中流砥柱，如何摆正关系，明确职责，科学、艺术的展开工作，优质，高效的完成任务，以及工作需要，也是我们每一位中层干部经常思考的问题。根据我担任中层干部的经历，结合我担任工作一年以来的经验，我来谈谈对于未来管理和工作创新的一些看法，也可以当做是建议和要求。

我认为，要力求做到八个字，首先是真诚，无论做人做事，常怀赤子之心。上对领导，下对老师和学生，都应该坦诚相对，真诚以待。以诚待人，别人才会报以真心。

然后就是公正，在日常的工作当中，每个人都必然有自己的社交关系，就必然存在远近亲疏，但是凡是涉及教职工的切身利益，就要撇开平时的关系，区分私教和工作的性质。我相信明智的老师都会接受这一观点，对于犯错的老师要敢于批评，要善于帮助他改正，否则就是对大多数人的不公平，不公正。同时也要强调，对于工作出色的老师，也会适当进行倾斜。

其次是服务，中层的工作是具体的，繁琐的管理工作。那么服务性在中层岗位上就得到了充分的体现，常怀服务意识，服务于教职工，感受教职工的需求，明白教职工的利益。从教职工的角度出发，带着服务的心态，才能做好工作。

最后是奉献，既然选择了教师这个行业，选择成为一个中层领导者，那么就意味着，需要作出更大的牺牲和奉献，因为我不仅仅是一个老师，我更是一个教育教学工作的服务者，执行者，管理者。必须要先讲奉献，再讲待遇。先学校之忧而忧，后学校之乐而乐。做教育，就是要不计名利。

真诚、公正、服务、奉献，做好这八个字。才是真正落实了一个中层干部的工作职责。

此外，还要坚持六项原则。

一、讲服从但不盲从。执行领导决策时，要认真领会精神，要因地制宜，具体情况具体分析。在执行中，补充和完善学校的各项决策，讲究服从但不盲从的原则，防止不动脑筋的生搬硬套，不做领导的传声筒。要提高执行的灵活性和高效性。

二、讲主动但不越权。要积极主动地投入到工作中，方能体现中层干部强烈的主人翁意识。但也必须提倡，作为一个部门的领导，必须明确责权，摆正位置，掌握处理问题的分寸和尺度，坚持主动而不越权的原则，能防止不明权责的乱拍板，瞎决策的现象，防止给学校领导和全局工作造成被动，甚至要收拾残局的尴尬局面。也有助于掌握工作的关键。

三、讲请示但要有主见。中层领导遇到重大事件要请示学校领导，但以校长为首的校高层领导面对的部门多、任务重、时间紧，所以请示上有三忌，忌突然访问请示，忌随意口头请示重大事件，忌无方案的单纯向领导索要主意。在请示时要主动提出建议，秉持请示但有主见的原则，方便领导全面了解原委，拓宽领导思路，进行短时间的最佳选择，形成正确的决策。

四、讲务实但求创新。工作务实，但务必要有创新的突破和活力。务实是量的积累，创新才是质的飞跃。在务实的基础上，创新方能形成特色。讲务实但求创新的原则，有助于打破不思进取，墨守成规，死水一潭的工作困境。

五、讲奉献但更求实效。奉献精神固然是教师的高尚风范，但一味奉献而不讲效率，只能是浪费精力与实践。奉献的同时要讲究科学性和艺术性。能够防止教育教学的科学方法，学生教育效果欠佳的现象。

六、将客观但更求有利。工作中遇到客观困难造成工作不能顺利进行的现象很多。重在问题的解决，要有利于学校工作的全面展开。作为中层干部，出现困难时要不强调客观因素，注重多方求解的精神，详细提出解决方案。例如，在工作中做到什么程度，遇到了什么困难，自己认为有哪些解决办法。尚需学校给予何种支持。讲客观但力求有利的原则能防止相互推诿，敷衍应对的现象发生，引导教职工立足本岗位解决问题，积极主动的寻找应对方案，形成富有责任感的务实作风。

最后要抓住一个核心：执行。

执行，就是实施，实行。按照规定的事项落实决策。作为中层，首要的任务和职责就是执行。牢牢抓住执行这个关键，贵在执行，活在创新。

不执行，任何决策都是一纸空文，制度和方案再好，不落实也是空谈。有章不循比没有制度还要糟糕，因为这种情况下，管理的严肃性会降低为零。执行力挑战者干部团队的能力和水平，需要干部懂政策、敢负责、能沟通、不怕得罪人。

除了执行，创新也是工作中必不可少的重点，要与执行相结合。讲究发明性、创新性的执行，例如在管理中提出新思路、新方式。鼓励中层干部成为创新型管理者，要求干部在走进校长办公纸请示时，只要要有一个解决方案，要给领导选择，而不是难题。不要把问题推给校长，每一位管理者都发挥自己的智慧，学校的各项工作才会卓有成效。

世界万物瞬息万变，唯一不变的就是不停的改变。逆水行舟，不进则退，改变都是逼出来的。作为分管艺术特长学习的中层，我认为新学年，对老师学生进行创新管理。弹性要求，严格考核。学校发展要依托“以人为本”的原则，学校的发展既是人的发展，是老师的发展，也是学生的发展，对老师要求育人，也要要求自育。提高教师的教育教学水平，真正做到为人师表。

为老师和学生试行弹性管理，艺术不能被教条限制，要自由发展，给与教师最大程度上的教学设计自由。课程内容，课程安排，由老师自由制定。

做到权力下放，要相信每一位老师都是优秀的，都是具有教育精神的。保持老师对教育教学工作的话语权，定期开展教学研讨会，向上反馈意见，向下传递领导的决策精神。

在管理上要做到无为但是有治，放松过程，收紧结果。结合学生反馈，对老师进行考核。挂钩老师的各项待遇。

老师是学生的第一责任人，学生的发展方向需要每一位老师的良心引导，我在此号召各位老师，不能放松对自身素质的要求，树立正确的价值观，并将优良品质代代相传，将每一位学生都培养成能力，品格双优秀的好孩子，让社会承认我们学校的教育成果。让家长认可我们的教育方式，让自己为自己的努力感到无比自豪。

培养学生的自豪感、成就感。让全体教职工和学生和学校荣辱与共，“人”的发展也是学校的发展，个人的发展和学校的发展息息相关。老师的发展可以为学校带来更好的教育教学实力，学生成才，侧面为学校带来了良好口碑，家长认可，就是对学校的认可。

在此，我号召各位务必要树立起强烈的岗位意识、责任意识、成果意识。执行力和创新能力相结合。时刻牢记无功便是过的思想，贯彻落实八字要求，坚持好六项原则，牢牢抓紧执行和创新两个要点。把工作的主观能动性充分发挥在每一个人身上。做好一名优秀的中层管理者。